Ste rodičom dieťaťa v predškolskom veku? Ponúkame Vám základné informácie o tom, čo by dieťa pred vstupom do školy malo vedieť a ako by sa malo správať, aby zvládlo nároky prvého ročníka bez väčších problémov:

SPRÁVANIE

• vydrží pri hre alebo inej činnosti 15-20 minút;
• začatú prácu alebo hru dokončí, nezačína neustále niečo nové, neodbieha;
• na nové prostredie a osoby si zvyká bez väčších problémov (neplače, neskrýva sa za rodičov, neuteká);
• väčšinou sa hráva spoločne s deťmi, nestráni sa ich spoločnosti, nie je medzi deťmi bojazlivý, plačlivý;
• nie je agresívny, spory s deťmi dokáže riešiť väčšinou bez bitky, hádky, vzdorovitosti;
• v jeho správaní by sa nemali prejavovať zlozvyky, ako napríklad: cmúľanie prstov, ohrýzanie nechtov, časté pokašliavanie, žmurkanie, pomočovanie;

SEBAOBSLUHA

Budúci prvák by sa mal vedieť samostatne obliecť a obuť, pozapínať gombíky, zaviazať šnúrky, samostatne sa najesť a obslúžiť na WC.

REČ

Dieťa pripravené na školu by malo mať dostatočnú slovnú zásobu, správne vyslovovať všetky hlásky, vyjadrovať sa plynulo aj v zložitejších vetách. Malo by poznať svoje celé meno, adresu, členov rodiny, dni v týždni, ročné obdobia, základné farby, geometrické tvary. Pomenovať bežné zvieratá, rastliny, časti tela. Malo by správne určiť hlásku na začiatku slova, rozdeliť/vytlieskať slovo na slabiky. Porozprávať obsah krátkej rozprávky a rozumieť jej obsahu, vedieť zarecitovať básničku alebo zaspievať detskú pesničku.

 JEMNÁ MOTORIKA

Dôležité je správne držanie písacích potrieb, schopnosť napodobiť tvary veľkého tlačeného písma, geometrické tvary, nakresliť kompletnú postavu človeka (s hlavou, krkom, rukami, nohami, a bruchom, časťami tváre). Mal by vedieť kresliť čiary, vlnovky, osmičky. Vyfarbiť obrázky, strihať, modelovať, navliekať korálky.  Kresliť tak, že línie sú pevné a neroztrasené.

  HRUBÁ MOTORIKA

Dieťa by nemalo mať problém ani s hrubou motorikou. Vie skákať (aj na jednej nohe), behať, preliezať, chytať a hádzať loptu, skákať cez švihadlo a pod.

  ORIENTÁCIA

Dieťa pripravené na vstup do školy sa dokáže primerane orientovať v priestore a čase. Dokáže napr. určovať, kde je vpravo/vľavo,  hore/dole, vpredu/vzadu, pozná svoju pravú a ľavú ruku. Rozlišuje pojmy dnes, včera, zajtra, ráno, obed, večer, bude, bolo. Taktiež vie povedať, kde býva, dokáže porozprávať o svojej rodine.

MATEMATICKÉ ZRUČNOSTI

Šesťročné dieťa by malo vedieť napočítať do desať, poznať číslice od jedna do šesť, priradiť počet predmetov k číslu a naopak, rozlišovať čo je viac, menej, veľa, málo, väčší, menší. Rozoznáva základné farby a geometrické tvary.

  CHCE SA UČIŤ

 Má vaše dieťa v zásobe neustálu paľbu otázok typu „prečo“? Rado dostáva nové úlohy a rieši ich, a vydrží ich riešiť až do konca?  Potom je na  školu pripravené.

 NIEKEDY JE PRE DIEŤA LEPŠIE UVAŽOVAŤ O  POKRAČOVANÍ PLNENIA POVINNEJ ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY V MATERSKEJ ŠKOLE.

 A to:

• ak je dieťa veľmi živé, hravé, nevydrží dlhšie pri jednej činnosti, dá sa ľahko odpútať vonkajšími podnetmi,
• nerado kreslí, nedrží správne ceruzku alebo ju striedavo drží v pravej a ľavej ruke, nie je motoricky dosť zručné,
• má ťažkosti s výslovnosťou, má málo rozvinutú reč, chudobnú slovnú zásobu,
• ak je bojazlivé, citovo labilné, odmieta kontakt s druhými a v cudzom prostredí reaguje plačom,
• trpí na opakované a časté choroby,
• nie je samostatné v sebaobsluhe

Pri pochybnostiach, či je dieťa dostatočne pripravené pre školskú dochádzku, je vhodné navštíviť poradenské centrum, kde psychológ dokáže presnejšie zistiť úroveň školskej pripravenosti dieťaťa a poradí, ako sa môže dieťa pripravovať na školu v tej oblasti, v ktorej má ešte problémy.

Ukážky pracovných listov:

pl_zapis_1.doc

PL_zapis_2.docx

PL_zapis_3.doc

pl_zapis_4.doc